МБОУ СШ №6

г.ГУКОВО

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя школа № 6 имени Героя Советского Союза И.А. Омельченко г. Гуково Ростовской области

 

Основная цель – формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся новой познавательной среды.

Цели развития школы на 2015-2016 учебный год

  1. Создать условия для непрерывного развития творческого потенциала учителей, преобразуя методическую деятельность учителя в исследовательскую на основе широкого применения компьютерных технологий.
  2. Создать на базе школы благоприятные условия для работы творческой группы специалистов института ИПК и ПРО и учителей школы по реализации комплексно-целевой программы «Здоровье».
  3. Сформировать и развить культуру мышления учащихся, опираясь на проблемно-исследовательский учебный процесс.
  4. Внедрить многоуровневое обучение в учебный процесс и систему дополнительного образования, главная цель которого – определение личностной траектории развития творческого потенциала ученика. 
  5. Разработать систему дополнительного образования, где учащиеся имели бы возможность выполнять учебно-исследовательскую работу.

Программа развития школы направлена на разрешение следующих противоречий между:

  • необходимостью развития мотивации достижений у школьников и оценочной деятельностью, ориентированной на фиксацию неудач;
  • стандартной поточной системой образования и индивидуальным уровнем усвоения материала каждым учеником;
  • отношением к ученику как объекту педагогического воздействия  и   неприятием его учащимся;
  • высокой информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях;
  • организацией методической работы в школе направленной на рост специально-предметной компетентности и объективной необходимостью повышения психолого-педагогической компетентности учителя.

Для достижения этих целей школа должна решить социально-педагогические задачи:

  • создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребёнка;
  • предоставление ребёнку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых  сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;
  • формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребёнка (на уровне «учитель – ученик», «ученик – ученик», «учитель – учитель», «ученик – родитель», «учитель - родитель»);
  • овладение школьниками гражданско-нравственными ценностями, культурой взаимоотношений, общения;
  • социальная адаптация учеников в  реальной жизни.